Analyses statistiques et pédagogiques
Comprendre les résultats pour mieux enseigner
Au-delà de la note, les analyses aideront les enseignants à repérer les compétences fragiles et les questions à améliorer. Elles seront consultées dans EDUCA Systems, jamais dans l'application de passation.
EDUCA Exam est en cours de développement. Cette page présente des fonctionnalités prévues : aucune n'est encore déployée.
Moyenne de classe
12,4/20
Taux de réussite
68 %
Copies corrigées
29/31
Réussite par compétence
- Calcul82 %
- Algèbre71 %
- Géométrie48 %
- Problèmes63 %
- Statistiques76 %
Répartition des notes
Lacune identifiée : géométrie plane
Lecture des badges
- Réalisé — démonstration
- Réalisé dans l’application élève et vérifié en mode démonstration ; raccordement aux services EDUCA Systems en attente, non encore déployé.
- En développement
- Le code existe dans EDUCA Systems (EDUCA Admin et service d’examens), mais il n’est pas encore entièrement raccordé ni déployé.
- Prévu
- Prévu par le cahier des charges, pas encore développé.
- Selon compatibilité
- Dépend de l'appareil, du navigateur ou du type de contenu.
- Faible enjeu
- Réservé à la formation ou aux évaluations de faible enjeu.
- Technologie envisagée
- Envisagé, sous réserve de compatibilité, de performances et de licences.
L'essentiel
Les analyses en quatre points
- Ce que c'est
- Des tableaux et indicateurs calculés à partir des résultats validés d'un examen.
- À quoi ça sert
- Orienter la remédiation, améliorer les examens et suivre la progression d'une classe.
- Comment ça marche
- Chaque question est rattachée à une compétence ; les résultats sont agrégés par classe et par compétence.
- Limites
- Prévues : seules des statistiques simples par évaluation existent aujourd'hui. Un indicateur aide à réfléchir, il ne juge pas un élève.
Compétences
Où en est la classe ?
- Prévu
Réussite par compétence
Part des points obtenus pour chaque compétence évaluée.
- En développement
Statistiques de classe
Moyenne, répartition des notes, comparaison entre sections.
- Prévu
Progression
Évolution d'une compétence d'un examen à l'autre.
Lacunes
Repérer une difficulté sur les fractions
Après l'examen de mathématiques de 8e année, l'enseignant consulte l'analyse de la section A.
- 1La compétence « Additionner des fractions de dénominateurs différents » obtient un taux de réussite nettement plus faible que les autres.
- 2Les réponses incorrectes les plus fréquentes montrent que beaucoup d'élèves additionnent les dénominateurs.
- 3L'enseignant prévoit une séance de remédiation ciblée avant le prochain chapitre.
Une décision pédagogique éclairée par les résultats, prise par l'enseignant.
Exemple illustratif, sans données réelles.
Psychométrie
La qualité des questions
Des indicateurs classiques pour améliorer les examens d'une année à l'autre.
- Prévu
Indice de difficulté
Part des élèves qui réussissent une question.
- Prévu
Pouvoir discriminant
La question distingue-t-elle les élèves qui maîtrisent la compétence ?
- Prévu
Analyse des distracteurs
Les mauvaises réponses proposées sont-elles choisies, et par qui ?
Bon usage
Ce que les analyses permettent, et ce qu'elles ne font pas
Elles permettent
- D'identifier les compétences à retravailler en classe.
- D'améliorer ou de retirer une question mal formulée.
- De comparer des examens d'un même niveau.
Elles ne font pas
- Classer ou étiqueter les élèves automatiquement.
- Remplacer le jugement de l'enseignant.
- Exposer les résultats d'un élève à d'autres élèves.
État de développement
Les analyses par compétence, la détection des lacunes et les indicateurs psychométriques sont prévus. Ils nécessitent que chaque question soit rattachée à une compétence, ce qui viendra avec la banque de questions.
Préparez votre établissement à une nouvelle expérience d'évaluation.
Présentez-nous votre contexte : nombre d'élèves, équipements, types d'examens. Nous vous expliquerons comment EDUCA Exam pourra s'y adapter.